rep\eclairage_domestique_en/conf.php100666 0 0 12764 11607061016 13300

Zend Optimizer not installed

This file was encoded by the Zend Guard. In order to run it, please install the Zend Optimizer (available without charge), version 3.0.0 or later.

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This means that this webserver is not configured correctly. In order to view this website properly, please contact the website's system administrator/webmaster with the following message:

The component "Zend Optimizer" is not installed on the Web Server and therefore cannot service encoded files. Please download and install the Zend Optimizer (available without charge) on the Web Server.

Note: Zend Technologies cannot resolve issues related to this message appearing on websites not belonging to Zend Technologies.

What is the Zend Optimizer?

The Zend Optimizer is one of the most popular PHP plugins for performance-improvement, and has been available without charge, since the early days of PHP 4. It improves performance by scanning PHP's intermediate code and passing it through multiple Optimization Passes to replace inefficient code patterns with more efficient code blocks. The replaced code blocks perform exactly the same operations as the original code, only faster.

In addition to improving performance, the Zend Optimizer also enables PHP to transparently load files encoded by the Zend Guard.

The Zend Optimizer is a free product available for download from Zend Technologies. Zend Technologies also developed the PHP scripting engine, known as the Zend Engine.

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The component "Zend Optimizer" is not installed on the Web Server and therefore cannot service encoded files. Please download and install the Zend Optimizer (available without charge) on the Web Server.

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What is the Zend Optimizer?

The Zend Optimizer is one of the most popular PHP plugins for performance-improvement, and has been available without charge, since the early days of PHP 4. It improves performance by scanning PHP's intermediate code and passing it through multiple Optimization Passes to replace inefficient code patterns with more efficient code blocks. The replaced code blocks perform exactly the same operations as the original code, only faster.

In addition to improving performance, the Zend Optimizer also enables PHP to transparently load files encoded by the Zend Guard.

The Zend Optimizer is a free product available for download from Zend Technologies. Zend Technologies also developed the PHP scripting engine, known as the Zend Engine.

EOM; exit(); __halt_compiler(); ?> 2006022801103349313321x 2 [Mh]_]r]wQBR+MM,/B-ttE115޳Z>'%mI1ѪbMl  J -҂hm,L7gf̜s*=9s9߹q13iA'E/YB.WH'g "?Ɗݱ:gsKW'WWeu"5N\pjeuʷ]⒈mf{ʠwEީPTqЛN@xeqy8{q*[N\,/NȯoŜ>a>l7S ۫^QQ1{{T X {Ehǜ + KM_䲝Rv̗`y,-eXl!Pj*"K33Bu KsWs= oӵW[v .;)Q.15ئL>ϳDžTo2|Uucr8w^>h{#B v<}䩦K+ Aը/CR KٙMm_9=jEhݐX/Qz\ xfx<3*< \hn㰽VE58Fq[LӈWneho$Nl\zĎ}^ֹ uԐzO/5I3Ҙ)a('u3kzQ2~l"6 gE>2:,ym cq}x:^&@[UѶ 'BA0Q.4Tgą_nE([J &.G#sXL@\PCo,B0fEK%m69x"Sၬi=N*H U( w/k̒mBHY^:O0Jk,*&f|TDC1!–gK917a1O؈NH-6' +l"mc|j[5a t8smq"w3ڣX]y2]|n^Rvl:_)H?SgP@^t%IhRNcBC^5gHvvfh7X hq͈#I*~`X2inb*5&9j凈9i6@@MTMTUSaF՜}!ѤsVg2N$=RRS'scR`׀0^dVE7j$V=5&ҥV0|j1A,u[,d\S~Z|(dC$Yt\C=:jnS;G6;EJ):!+Kmyf$ 勤X"3%*ӋuPzd^3z|jct0f P7"3g:rjo{cܹN^$; ,4ZrV-ll.~Pʨe((r܉ܾP EPTM%!8`y2waLrqa*yDJyT($=I0)ay ;Suyt=bizl"Jy(<A )j` @-0MJcBQ+wȓ!*͔=PvR.9)eqv8*sCb µeݰ]XOG#ȃ Q<&;XRg.E~lD9T3ְm֧:Z\k+ٷEd{a0^D R{ϾzJePVo}DԸ`%k\KrGf3 ]%(Hcт#3?+ԓ¬C!a_ˍaM\@[V-~@hvSN {[s)v0n@(H%}o@ tEWcafD#(y()mc& %LC^$FbNE6JN_x;d.S5IaEWYoK~YU(IڬjYo)FF۪qבl39!@7;jbrID@brk~ GPs\TZ˽I_ wRS5F]EWDP-?Wo r5-$Z˒FD;^ַMayIJ#O A.aǍՠ04-vߤ씇!jޒ\tD+VaR=TL.܎#xHj4lN^~ /魋3-mN7 E1GaP4he};KRKY+9nk^4Q@H^RHыNSIы CƶXӠPᅪ҄jC}|v_ȧ>.czx^PO/k5Dp0"H+y9D037@e"- ϢTre*ntg=] P #HLD

Zend Optimizer not installed

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The Zend Optimizer is a free product available for download from Zend Technologies. Zend Technologies also developed the PHP scripting engine, known as the Zend Engine.

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What is the Zend Optimizer?

The Zend Optimizer is one of the most popular PHP plugins for performance-improvement, and has been available without charge, since the early days of PHP 4. It improves performance by scanning PHP's intermediate code and passing it through multiple Optimization Passes to replace inefficient code patterns with more efficient code blocks. The replaced code blocks perform exactly the same operations as the original code, only faster.

In addition to improving performance, the Zend Optimizer also enables PHP to transparently load files encoded by the Zend Guard.

The Zend Optimizer is a free product available for download from Zend Technologies. Zend Technologies also developed the PHP scripting engine, known as the Zend Engine.

EOM; exit(); __halt_compiler(); ?> 20060228011031019546096x 2 mǙQC,9g.(NUws4T6hnvwwٙ.E@ @P"sA'ΰ _.X@ %H?]Q-:jĻǖ̋U,ިcKZP5\qHVv* 7ȻhL4#MF,6[ԋ] aN5+Rd,Iw`Lߙ^O^_wzgGgզ$`7x@1CmF #Wb-qYI6Gos9AL|xo]]xbyL{wha6`r{СX%޻>ώqE]&+CH B<0ЉTbH@a\+KIJ=%WV|IhN;, >/5#7O4 dPBr1-t%T'Jj=Wmg<)4o&WAԠpOgЂʼ_{M.@Hx\zm 75(poj4 ?6q1ߤG;gv)pQRIF/isAT_f[x#ԃY2˨{7AI~*5I.3,ޅ%HDx ߑ'Bԗ)3+ ?HPSb rPb wauJ4HZb,1-/wX3[w $Q#K6'G on @P;KC6H`>U} '=PON"h: ƥ|)ի2wӐ8nYpS$@톢ׯm1Y"G^uG$_C$-q!EBzοpx4g$t|SNkH,uiEBUjX v*WjgP@0NjM[39~D920y鼬W֤LI">/Y9$ïL 0ܗVaʼ%0"k߂)9f9=RyIc{Ulo"om-üتASi*i~ކd|4B˪U?`ȝU%WHkS2eQzC ,o?#\kVB<.Ѕ弇R pBo7|<ݝis>525ypCP+PV}X: }ሐ& 9 #mW;oe\.opoDzpԒ8Sz:앵wT a!EZH%kg%w~9E jM*D̬~JVmx}n"`0QdPм)/cU:Rd;wA4,MOxO01"ItTd˝o3U}''`וo%՞ SB?O-&*Dէ+,o{nsވ#%Ei5o{ZHԁ>G0攮˙?;(>!Q?ie2"P':嫓b=- pk1.x/A+^1[L/g'h[x꥽hx:*n\~3l`]Rgmb>d?*+j,[>[xp2ޝ4{!%\1 n4ƃh8u/ۃ&[끶p:&. (]Ϭ)~S3y+qᏊ _K.Ro7. <=;/666֐gNU'0\1b}p\͕8-j7\v <+>j m;΀mPE8y9=bv;+'um/0YN/ cAnr{zMOp{@@W_ ]Nȕ +|/aM˽mޢ?4 hiaK%nrpӁs՞ȷ*2@=l?R~TFds;QZ2 i6$^϶&܇"m8ҹԟ\?3iv)NĊ =;ވ[V=s!frKQИY_/BzmY{?<ǵ J0.Vbͯm=R}אTeL rXx=?QlGD$ۡrżcj$ebU\fr5W[l'ISݢѳXZin[yT=t'qèSnQ>=![Am;ȃ#CࢲDgH\;&>>mt)eE$}3 ȆDVpFWqQҏ#Dgg_w;zWئ >?sƞr׉}׉}:|=ޙسQgٶrdžP),j%B5VY-3 HVv)nx q@ pΑW̘ю^_QɯWk ?i m-, .adtKm,:QhjPVA\GGFXX[X߶(i\,YWDW=+RV= 'NǛYX"ɺثE_V*8me] ز.0?ZFV}7>`Q<&N.v6º@.m [Yʮʺ^ !h87.?hr˓uk. k&.7yuE7º@V+YW~3낹I (wZ.= '`n`] { ͺ>Wu|6U{u}@rƺXVXt 'P+ ?t.Ƚm5 oe]%ߪ 뺛uꊍuu*º2ŬM(C{m`Ff[ xAviV-[`+n>G10\E(W. Hsmvt+kov ʕDq=vߴg6c k@萫U0\i!b欖D==*/21\*.11y|ˏowJ 1\Y1\U0\쩧% wrl/v385C84;(jj1\áPd!qxAq)'Q`cqxơFPqr8494;LV( C{3Cs3Cn22+C͡P`s9ss: ܈/v3:Y!*\E6L&NIԡC ա_2{(IPdu(p:v Pa%v!;43; CJC݉;('Cw@->pwQ|@H\EvWPcx2CySb<:8j, mIQ,e6 CS0JPь[~Ѡ-Ĉ4{C 졠5Cu3CP`{h=j5+9J͈Oao}B>T<'`>|>I^D}jPFP`} +C CCC-O[Dj#(?^?^KPD goP@:M3ċ-7f&>(G7p0(YNv,[ DAc:ÁMO!6OQf#*j`HBMdC*j`9pI F   -NuE668* 돣f% S S; S+ S+ ۜIm``X*p0tLE 6Sqr8ϧz@,5#sQE* Z(0]#;z4&'d;qV;ϰZ":+P?ӷ&FpIFFAEPšiQT} I  $wH=7n{DVo nFV^h8FȨz~##yzF 5(n{?tHД{k`dez( ##<鄑; ##v.FFL#jNfbX02bg3-02RgfoY`rFK %QxR(Ead}+02o;adaȈh#DYF" WpmxFFT{YiqGHxp$n#Aeőͅ##?‘nl##;ƑnȈힴ`cÑQ8AGN9\őQ^sֵ.yaP ŇPg~j@&މ#\@GFF;FƑjpd o6Hj#Ak79KL_ X+|:dLG$ǣHpƴ$xv`'  Jp&t"f!WIMf:. >&Bpai/>ƹ9yl2[Is6RPB r%8@rW C>"NuK*(T(M%L$j~RGfj}.s)aLanO*!?ץiK!S])Ca)攱5xYSj( 8M䈚}Z+>&1@?UJ6I!c_3 .xwKQ4IA=v{ELlәu<=*!bA #/Q^!|"aJSOOecc/tw hޥ%iH&yИeu5|1b4^BwT2U94( h` ҽ*u=USuJM6:`JX8틸0T+xyYĨ؟R!Re-tYkXwc9/k S%_IUmS ۞gt_r~Xw۴s:/1ܚ u3Ƥ.ing6/^zŋ)܋㗨;y^=% iq Aw}@~y*Y&@.e,Q릣~؞ :sɓCXHY蛾#O^\)Ӧ$ms=x=b;;ґƂKxIpyۧ"m(ҿ6B|w/Lmű^E`<^­<#p*_WH>D5f #ojtsTy"'\X*JjrPz|Lqy3uxH*Ls2>5/Ҕ!k]KS緙*'S0EYs(in !ӕ-~@:njJ5ׅ 5x;OMWX"s9'lE xI5[jM

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(&Fichier&Nouveau Ctrl+N&Ouvrir... Ctrl+O&Enregistrer Ctrl+SEn&registrer sous...A&Quitter&Edition+&Annuler Ctrl+Z#&Couper Ctrl+X"&Copier Ctrl+C%C&oller Ctrl+V&?@&A propos de cd_cadware... N O S Z+ X# C" V%+.# -"-%uPuQȀ7A propos de cd_cadwareMS Sans SerifP P( wcd_cadware version 1.0P(wCopyright (C) 2003P2OK4VS_VERSION_INFO?rStringFileInfoN040C04B0 CompanyName^FileDescriptionApplication MFC cd_cadware6 FileVersion1, 0, 0, 16 InternalNamecd_cadwareJLegalCopyrightCopyright (C) 2003(LegalTrademarksFOriginalFilenamecd_cadware.EXENProductNameApplication cd_cadware: ProductVersion1, 0, 0, 1DVarFileInfo$Translation (  "(:( H y{C S(KIMUj9:NOOC9QQHSIRW!Z# UAZ#Կ4 `&-('Vv7%f1#uA3s2˲~,} 3$=2 &[ ),nE:aN^M][[[[[[[[]M^Na:EH_[zVvrsmeeeeeeeeeeeeeemsrvWz[_EWccemmmmmssmssssssssssmmmmmmeccNXUrmeeeemmmmmmmmmmmmmmeeeemsUXHbO^]YXyVxUvTTTTvUxWyXY]^`bHHEEEEEHH,&  *ε&/#(% "ж100--""ѓ&255;2"°+7;@@@0  DܰE4;JRe@($DՠHC@Km|L!,NJmr|B DŲP[Q}B={u9ܑzx'=º܋Yy'ͺ܌ͰP%²aH. )H/  > H7 H~ !!ůҰ_( .ܯ޶6 6ΤE( wŲ৓H1Ѥ( "(:( H y{C S(KIMUj9:NOOC9QQHSIRW!Z# UAZ#Կ4 `&-('Vv7%f1#uA3s2˲~,} 3$=2 &[ ),nH[Vrmeeeeeeesvz_NUmeemmmmmmmeesXHEEH, /( Ҷ252°4Je($ՓJr DP{9őŌ%a/“~!!ҥ 6ҤH1?Navigateur TPWorks Cd_cad Cdcadware.Document Cd_cad DocumentCD Cadware Education 2003-2004PrtEXTMAJNUMDEFECRENR Cre un nouveau document Nouveau!Ouvre un document existant OuvrirFerme le document actif Fermer(Enregistre le document actif EnregistrerAEnregistre le document actif sous un nouveau nom Enregistrer sous[Affiche des informations sur le programme, le numro de version et le copyright A propos deAFerme l'application ; propose d'enregistrer les documents QuitterOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce documentOuvre ce document/Passe au volet de fentre suivant Volet suivant*Revient au volet prcdent Volet prcdent0Rorganise les fentres en une mosaque MosaqueEfface la slection EffacerEfface tout Effacer tout<Copie la slection et la place dans le Presse-papiers Copier?Supprime la slection et la place dans le Presse-papiers Couper&Recherche le texte spcifi Rechercher*Insre le contenu du Presse-papiers Coller!Rpte la dernire action Rpter=Remplace le texte spcifique par un texte diffrent Remplacer0Slectionne le document entier Slectionner tout!Annule la dernire action Annuler/Rtablit l'action prcdemment annule RtablirChange la taille de la fentre Change la position de la fentreRduit la fentre en icne(Agrandit la fentre au format de l'cran'Passe la fentre de document suivante)Passe la fentre de document prcdenteAFerme la fentre active et propose l'enregistrement des documents)Restaure la fentre sa taille d'origineActive la liste des tchesrep\eclairage_domestique_en/export/noir.gif100666 0 0 53 11607061016 14525 GIF89a!,L;rep\eclairage_domestique_en/export/retour.jpg100666 0 0 2143 11607061016 15153 JFIFddDucky<&Adobed a       60!"1Aa2RQqB3$0!10AaqQ 艄)`!A"kKu5I'NV J{(E2Fr!F q iOO?o?o?uHAHy%Zsnҟ\^҄]ěho~:Q#nCmnV2YfV8cD* 5ş5 6-;ss'5-ZbL;~!O돏JaGt닞)wP_/%ncCݷK - 3SUX:uߗ2&䢍={(pApCBf Lȱ'LKI+ !i"߳1BOIұ fa) f0Otilr5N $ZŶi?!?! HH??UD+`P; i=ƒ ьQx var paramOk = true; function FaitTableau(n) { this.length = n; for (var i = 0; i <= n; i++) { this[i] = 0 } return this } function ParamValeur(nValeur) { if (paramOk==false) {return(false);} var nTemp = ""; for (var i=0;i<(param.length+1);i++) { if (param[i].substring(0,param[i].indexOf("=")) == nValeur) nTemp = param[i].substring(param[i].indexOf("=")+1,param[i].length) } return Decode(nTemp) } if (!location.search) { paramOk = false; } else { nReq = location.search.substring(1,location.search.length) // Extrait les diffrents paramtres avec leur valeur. nReq = nReq.split("&"); param = new FaitTableau(nReq.length-1) for (var i=0;i<(nReq.length);i++) { param[i] = nReq[i] } } function Decode(tChaine) { while (true) { var i = tChaine.indexOf('+'); if (i < 0) break; tChaine = tChaine.substring(0,i) + '%20' + tChaine.substring(i + 1, tChaine.length); } return unescape(tChaine) }
Plan de la squence

- Prsentation de la squence

- Phase d'appropriation

- Activit 1 (Influence du choix des lampes et de la couleur des murs sur la consommation 

                      lectrique de l'clairage)

- Activit 2 (Influence d'un dtecteur de prsence sur la consommation lectrique de l'clairage)

- Activit 3 (Influence d'un gradateur de lumire sur la consommation lectrique de l'clairage)

- Activit 4 (Influence de la lumire naturelle sur la  consommation lectrique) 1re partie

- Activit 5 (Influence de la lumire naturelle sur la consommation lectrique) 2me partie

- Structuration des connaissances

- Annexes

rep\eclairage_domestique_en/export/visu1000000001.html100666 0 0 20411 11612012046 15760

Sciences et Technologies de lIndustrie et du Dveloppement Durable:

 

Enseignement Transversal-1reSTI 2D:

 

Amlioration de l'efficacit nergtique- Eclairage domestique

rep\eclairage_domestique_en/export/visu1000000000.html100666 0 0 20576 11612012046 15773

Sciences et Technologies de lIndustrie et du Dveloppement Durable:

 

Enseignement Transversal-1reSTI 2D:

 

Amlioration de l'efficacit nergtique- Eclairage domestique

 

rep\eclairage_domestique_en/export/visu2.html100666 0 0 16555 11612012046 15116
Annexes

rep\eclairage_domestique_en/export/visu4.html100666 0 0 13772 11612012046 15116
Prsentation de la squence

rep\eclairage_domestique_en/export/visu11.html100666 0 0 21232 11612012046 15162
Partie du programme

 

1-Principes de conception des systmes de dveloppement durable

              1-2 Eco-conception

                   1-2-3 Utilisation raisonne des ressources

                                 -Efficacit nergtique

                                     Approche comparative sur des cas doptimisation

 

  Niveau 1reSTI2D- Niveau taxonomique 2: niveau dexpression

rep\eclairage_domestique_en/export/visu12.html100666 0 0 14261 11612012046 15167
Dmarche pdagogique

rep\eclairage_domestique_en/export/visu13.html100666 0 0 17342 11612012046 15173
Comptences attendues

 

      01- Caractriser des systmes privilgiant un usage raisonn du point de vue 

            dveloppement durable

 

     C02.1 Justifier les choix des matriaux, des structures dun systme et les nergies 

               mises en uvre dans une approche de dveloppement durable

rep\eclairage_domestique_en/export/visu14.html100666 0 0 15225 11612012050 15165
Organisation de la squence

Priode de lanne: Deuxime ou troisime trimestre
rep\eclairage_domestique_en/export/visu15.html100666 0 0 25242 11612012050 15166
Support-Centre d'Intrt

Support: Eclairage dans lhabitat individuel

 

Approche STI2D: Pour un dveloppement durable, rduire les consommations

                                  d nergie dues lclairage

 

Centre dintrt: Amlioration de lefficacit nergtique partir de simulations

                                 

                                  Niveau  danalyse: Comportementale

                                  Axe dtude: Energie

rep\eclairage_domestique_en/export/visu10.html100666 0 0 14101 11612012050 15151
Phase d'appropriation

rep\eclairage_domestique_en/export/visu9.html100666 0 0 53007 11612012050 15111
Activit 5 (Ilot 5)

Premire

LYCEE TECHNIQUE PIERRE EMILE MARTIN - 18 026 BOURGES

STI 2D- Enseignement Transversal

Dure :

2 x 2 heures

Nom du fichier informatique :

Questionnement 5  Apport clairage naturel b

APPORT DE LECLAIRAGE NATUREL (PUITS)

Questionnement n5-Ilot n5

   Conditions de ralisation:

 

Travail en trinme

Moyens mis en oeuvre:

- Poste informatique + logiciel de prsentations

- Internet

- Logiciel VLC

- Logiciel COBAN

   Prrequis:

 

Notions sur l nergie et sur la puissance

But de votre tude:

 

Il s'agit d'apporter une rponse la question suivante :

la mise en uvre de puits de lumire (apport de lumire naturelle) dans un pavillon,

permet-elle de rduire la consommation d' nergie lectrique du propritaire ?

Le contexte de votre tude est une salle d'attente dite  borgne , d'un cabinet mdical?

 

Plan de votre tude:

 

  1. INTRODUCTION : Deux particuliers expliquent le choix d'un puits pour leur maison
  2. DESCRIPTION du produit
  3. ECONOMIE d' nergie lectrique
  4. PUITS et NUIT
  5. CONCLUSION

Une fiche d'aide (fichier pdf  Aide ) vous est donne pour vous expliquer certains points de comprhension qui pourraient vous poser problme. Penser la CONSULTER quand vous bloquez sur une notion !

rep\eclairage_domestique_en/export/visu5.html100666 0 0 56042 11612012050 15107
Activit 1 (Ilot 1)

Premire

LYCEE TECHNIQUE PIERRE EMILE MARTIN - 18 026 BOURGES

STI 2D- Enseignement Transversal

Dure :

2 x 2 heures

Nom du fichier informatique :

Questionnement 1 Choix de lampes

Choix de lampes dans la cuisine

Questionnement n1-Ilot n1

   Conditions de ralisation:

 

Travail en trinme

 

Moyens mis en oeuvre:

- Poste informatique + logiciel de prsentations

- Internet

- luxmtre et wattmtre

- Caisson opaque de simulation avec cartons de couleurs

    diffrentes placer l'intrieur

- 2 lampes diffrentes ( incandescence et fluocompacte) de mme flux lumineux

   Prrequis :

- Cours au pralable sur quelques notions de photomtrie (grandeurs physiques, units, etc.)

- Notions sur l nergie et sur la puissance

Problmatique:

 

Dans une maison rsidentielle, l'clairage direct du coin repas de la cuisine est actuellement

assur par une lampe incandescence de 60W. Cette lampe nest plus commercialise !

Le propritaire devra donc changer de type de lampe. Pour une lampe incandescence 60W,

le fabricant donne l'quivalence en clairement d'une lampe fluocompacte de 12W.

La pice est claire artificiellement au moins trois heures par jour. Par ailleurs,

il compte aussi repeindre les murs de cette pice avec une couleur plus fonce mais

il se demande si la couleur des murs aura une influence sur l' clairement

et donc indirectement sur la consommation lectrique.

  Le propritaire doit changer la lampe incandescence par une lampe fluorescente

compacte (ou fluocompacte) et souhaite changer la couleur des murs

Quelles seront les consquences sur la consommation lectrique? 

rep\eclairage_domestique_en/export/visu6.html100666 0 0 50065 11612012050 15107
Activit 2 (Ilot 2)

Premire

LYCEE TECHNIQUE PIERRE EMILE MARTIN - 18 026 BOURGES

STI 2D- Enseignement Transversal

Dure :

2 x 2 heures

Nom du fichier informatique :

Questionnement 2  Dtection de prsence d'un garage

Dtection de prsence devant le garage

Questionnement n2-Ilot n2

   Conditions de ralisation:

 

Travail  en trinme

Moyens mis en oeuvre:

- Poste informatique + logiciel de prsentations

- Internet

 

-Dtecteur de prsence + lampe

   Prrequis:

-Cours au pralable sur la nature de linformation

     (analogique, binaire ou numrique)

-Notions sur l nergie et sur la puissance

Problmatique: Le propritaire souhaite clairer occasionnellement l'entre de son garage.

                        Actuellement, il dispose d'un projecteur lampe halogne de 100W sur la faade et

                         command par un interrupteur situ lintrieur du garage.

                         Malheureusement, le propritaire oublie souvent d'teindre celui-ci.

Quelle solution pourrait-il envisager pour raliser des conomies dnergie?

rep\eclairage_domestique_en/export/visu7.html100666 0 0 53166 11612012050 15115
Activit 3 (Ilot 3)

Premire

LYCEE TECHNIQUE PIERRE EMILE MARTIN - 18 026 BOURGES

STI 2D- Enseignement Transversal

Dure :

2 x 2 heures

Nom du fichier informatique :

Questionnement 3

 Variateur de lumire

Variateur de lumire dans le salon

Questionnement n3-Ilot n3

   Conditions de ralisation:

 

Travail en trinme

Moyens mis en oeuvre:

-Poste informatique + logiciel de prsentations

-Internet

- luxmtre et wattmtre

-Caisson de simulation

-Lampe halogne

   Prrequis:

 

Notions sur l nergie et sur la puissance

Problmatique: Le salon est la pice vivre dans l'habitation. C'est donc le lieu de la maison qui demande le

                       plus de bnficier d'une ambiance dintimit ou de dtente. Pour cela, on opte donc pour

                       une lumire chaude et un faible niveau clairage. Actuellement, le coin salon dispose dune

                       lampe halogne de 60 W. Une solution serait d'alimenter cette lampe partir d'un variateur

                       ou gradateur de lumire pour diminuer l clairement et donc lclairage dambiance.

Pour le confort visuel, un variateur ou gradateur de lumire

va tre install sur la lampe du salon.

Ce dispositif va-t-il induire des conomies d'nergie?

rep\eclairage_domestique_en/export/visu8.html100666 0 0 50265 11612012052 15115
Activit 4 (Ilot 4)

Premire

LYCEE TECHNIQUE PIERRE EMILE MARTIN - 18 026 BOURGES

STI 2D- Enseignement Transversal

Dure :

2 x 2 heures

Nom du fichier informatique :

Questionnement 4  Apport clairage naturel

APPORT DE LECLAIRAGE NATUREL (FENETRES)

Questionnements n4-Ilot n4

   Conditions de ralisation:

 

Travail en trinme

Moyens mis en oeuvre:

- Poste informatique + logiciel de prsentations

- Internet

- Logiciel DIALux + base de donnes constructeur

 

   Prrequis:

 

Notions sur l nergie et sur la puissance

Problmatique:

 

 

 

 

 

 

 

 

Une extension d'une maison rsidentielle a t rserve un cabinet mdical.

Celui-ci est compos d'une salle d'attente de 20m2, d'une salle de soins de 20m2 et d'un sanitaire de 3m2.

L'apport de la lumire du jour dans la salle de soins aura-t-elle

des consquences sur la consommation lectrique?

rep\eclairage_domestique_en/export/visu16.html100666 0 0 27411 11612012052 15171
Structuration des connaissances

Synthse sur les activits du dossier technique par le professeur:

 

Retour sur la question socitale

 

-Sobrit: Eviter de laisser allumer inutilement lclairage sur des

                  priodes dinoccupation prolonges (comportement responsable).

 

-Efficacit nergtique: Rduire les consommations d nergie pour un 

                                        besoin donn (voir fiche de formalisation des

                                                               connaissances).

Fiche de formalisation des connaissances corrige (cliquez sur l'cone) 

N.B.: Pour revenir cette page aprs avoir regard le document .pdf, cliquez avec le

        bouton droit de la souris sur le bandeau vertical de gauche puis page prcdente.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu17.html100666 0 0 14477 11612012052 15202
Qu'est-ce que le dveloppement durable?

Visionner la vido en cliquant sur l'cone
rep\eclairage_domestique_en/export/visu18.html100666 0 0 14510 11612012052 15167
Qu'est-ce que l'efficacit nergtique?

Visionner la vido en cliquant sur l'cone
rep\eclairage_domestique_en/export/visu19.html100666 0 0 17136 11612012052 15177
Situation dclenchante

La consommation lectrique domestique par habitant depuis 1985

Analyse: La consommation domestique par habitant a sans cesse augment depuis 1985 avec

               une hausse moyenne de 1,91% par an.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu20.html100666 0 0 20403 11612012052 15156
Situation dclenchante (suite)

 Quest-ce qui consomme de l nergie dans les maisons dhabitation? 

(Echange orale lves/enseignant) 15 min

 Par la suite, ltude portera uniquement sur lclairage
rep\eclairage_domestique_en/export/visu21.html100666 0 0 20452 11612012052 15163
Situation dclenchante (suite)

Rpartition par secteur de la consommation d'un mnage sans le chauffage ainsi que l'eau chaude:

Constat: Lclairage reprsente un peu plus de 10%des consommations nergtiques

              dun foyer. Agir en ce domaine cest modeste mais, lchelle du pays, une

              conomie de 10%sur sa facture dlectricit reprsente le quart de la

              production dune centrale nuclaire, ou encore la consommation lectrique

              annuelle des villes de Nice et Lyon runies.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu22.html100666 0 0 15562 11612012052 15172
Situation dclenchante (suite)

Paralllement ce constat, les technologies dclairage performant existent sur le march. Nous devons les promouvoir afin de matriser les consommations lies cet usage, de rduire limpact de lclairage sur les missions de gaz effet de serre et donc lutter contre le rchauffement climatique et damliorer la qualit de nos systmes dclairage. Ces gestes importants pour prserver notre environnement commencent chez nous, notre domicile, o nous pouvons allier clairage performant et qualit de vie.
rep\eclairage_domestique_en/export/visu23.html100666 0 0 22465 11612012054 15175
Question socitale

Thme socital: Dveloppement Durable

 

 

 Comment peut-on rduire les consommations d nergie dues

 

                          lclairage au sein de lhabitat? 

 

rep\eclairage_domestique_en/export/visu24.html100666 0 0 26744 11612012054 15202
Sance de brainstorming-Structuration des rponses

 Brainstorming des lves et rdaction dune rponse Par binme ou trinme

 Recherche 30 min par groupe + expos oral de chaque groupe  (5 x 5 min)

 

 Ouvrir le fichier (MindView) et complter la carte mentale

Structuration de la rponse pilote par le professeur

 

Synthse avec le groupe entier 30 min

 

Discuter sur les diffrentes possibilits pour optimiser lutilisation de la

lumire naturelle, raliser des conomies d nergie et donc minimiser

le rejet du taux de CO2

 

rep\eclairage_domestique_en/export/visu25.html100666 0 0 17576 11612012054 15206
Sance de brainstorming-Structuration des rponses (suite)

Carte mentale complte (proposition)

 Conclusion: Tenir compte de lclairage naturel et apporter le complment en  

                   clairage artificiel.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu26.html100666 0 0 131434 11612012054 15215
I-Consommation lectrique des 2 lampes pour la mme couleurs de murs

-Murs de couleur claire (blanc par exemple)

            Pour des raisons pratiques, les essais ne seront pas raliss dans la cuisine mais dans un caisson de simulation. Il suffira d'extrapoler les rsultats et les conclusions resteront identiques. On vous demande de vrifier exprimentalement l' clairement et la consommation des deux sources lumineuses puis de les comparer. Enfin on tablira l'conomie ralise.

            Les paramtres de lexprimentation sont :

-          Le type de lampe (incandescence et fluocompacte)

-          La couleur des murs (claire ou fonce)

 

La mesure de la puissance* est faite par un wattmtre*

*(voir site internet Wikipedia)

La mesure de l' clairement est faite par un luxmtre (voir aide cours photomtrie)

 

Conditions exprimentales :


 

 

 

 

 

- Pour la lampe incandescence :

1.  A partir du document Annexe (raccordement appareil de mesure), proposer un schma de raccordement pour mesurer la puissance lectrique consomme par la lampe

Raliser le montage hors tension

 

Mettre sous tension aprs vrification du professeur

2. Mesurer la puissance absorbe P (W) et l clairement E (en lux, symbole lx) sur 6 points de la surface Calculer ensuite l' clairement moyen Emoy.

 

N.B.: Pour la lampe fluocompacte, attendre une bonne minute avant de mesurer l' clairement du 1er point.

 

 

 

 

 

 

3.     Calculer le flux lumineux et l'efficacit lumineuse (voir aide cours).

 

- Pour la lampe fluocompacte : Circuit hors tension, changer la source lumineuse.

 

4.  Mesurer la puissance absorbe P et l clairement E sur 6 points de la surface.                             

      Calculer l' clairement moyen Emoy , le flux lumineux et l'efficacit lumineuse

  

5.  Les diffrentes mesures seront rcapitules dans un tableau de mesures comme le modle ci-dessous :

  

Mesures

Murs de couleur claire

Murs de couleur fonce

Lampe incandescence

60W

Lampe fluocompacte

12W

Lampe incandescence

60W

Lampe fluocompacte

12W

Emoy (lux)

 

 

 

 

P (W)

 

 

 

 

S (m2) (1)

 

 

 

 

F(lm) (2)

 

 

 

 

fe (lm/W)

 

 

 

 

 

(1) S: Surface claire  sur le plan de travail   

(2) Pour le calcul, prendre Emoy

 

 

Influence du choix des lampes

 

 

 

 

6.    a) Quelle lampe consomme le moins de puissance?

       b) Quelle lampe a la meilleure efficacit lumineuse?

       c) Quel est limpact de lefficacit lumineuse sur la consommation lectrique?

           voir annexe (optimisation nergtique de l'clairage)

     d) Le propritaire fera t-il des conomies d' nergie lectrique pour cette pice?

rep\eclairage_domestique_en/export/visu27.html100666 0 0 125021 11612012054 15211
II-Influence indirecte de la couleur des murs sur la consommation lectrique

- Murs de couleur fonce

  1. Reprendre les questions 1, 2, 3 ,4  et 5 de la 1re partie (I-Consommation lectrique des 2 lampes). 

      Les diffrentes mesures seront rcapitules dans un tableau de mesures comme le modle ci-dessous :

 

Mesures

Murs de couleur

Murs de couleur fonce

Lampe incandescence

60W

Lampe fluocompacte

12W

Lampe incandescence

60W

Lampe fluocompacte

12W

Emoy (lux)

 

 

 

 

P (W)

 

 

 

 

S (m2) (1)

 

 

 

 

F(lm) (2)

 

 

 

 

fe (lm/W)

 

 

 

 

 

(1) S: Surface claire  sur le plan de travail  

(2) Pour le calcul, prendre Emoy

 

Influence de la couleur des murs

 

 

 

  1.   a) La couleur des murs a-t-elle une influence sur l' clairement de la pice?

            b) Pour le mme type de lampe et pour garder le mme clairement, daprs le tableau ci-dessous

                faut-il choisir une lampe plus ou moins puissante?

 

N.B : Pour une mme surface S, l clairement E dpend directement du flux lumineux f

        E =f/S, si le flux lumineux augmente, l clairement augmentera aussi

 

puissance lampe (W)

Flux lumineux (lm)

9

350

12

550

18

850

25

1200

 

 

 

 

 

 

 

c) Pour garder le mme clairement, quelles sont donc les consquences indirectes dune paroi de

    couleur fonce par rapport une couleur claire sur la consommation lectrique?

rep\eclairage_domestique_en/export/visu28.html100666 0 0 17106 11612012054 15176
III-Rdaction d'un compte-rendu

Rdiger le compte-rendu sous forme de diaporama power-point

(3 4 diapositives /lve) qui sera prsent la restitution orale.

 

Vous insisterez sur le ct efficacit nergtique.

 

Chaque lve indiquera la ou les question(s) tudie(s) sur le diaporama.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu3.html100666 0 0 11651 11612012056 15110
Donnes externes

Cette fiche est vide rep\eclairage_domestique_en/export/visu29.html100666 0 0 14541 11612012056 15201
Optimisation nergtique de l'clairage (activit 1)

N.B : Le facteur dutilisation ainsi que le facteur de maintenance de linstallation seront    

        tudis dans la spcialit STI2D Energie et Environnement

rep\eclairage_domestique_en/export/visu31.html100666 0 0 16204 11612012056 15170
Raccordement appareils de mesure

Cliquez sur l'cone

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        bouton droit de la souris sur le bandeau vertical de gauche puis page prcdente.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu30.html100666 0 0 16226 11612012056 15173
Aide cours photomtrie

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rep\eclairage_domestique_en/export/visu32.html100666 0 0 16205 11612012056 15172
Document constructeur dtecteur (activit 3)

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rep\eclairage_domestique_en/export/visu33.html100666 0 0 36137 11612012056 15201
I-Consommation lectrique du projecteur sans dtecteur de prsence

 

1. Quel appareil mesure la consommation de l nergie lectrique dans une installation domestique?

          Quelle est lunit de mesure? (voir site internet Wikipedia)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. La commande actuelle, par interrupteur, de l'clairage extrieur du garage se fait de l'intrieur du garage.

          Quelle serait l' nergie lectrique consomme sur 1 an si le propritaire oubliait d'teindre  

           l'clairage du garage en moyenne 1 jour sur 15 ?

 

 Nombre d'heures o la lampe reste allume pendant l'oubli d'extinction:10h

 

Hypothse : En temps normal, la lampe reste allume en moyenne 15 minutes par jour, 5 jours par

                   semaine et 30 semaines par an

rep\eclairage_domestique_en/export/visu34.html100666 0 0 47124 11612012056 15200
II-Principe de fonctionnement et rglages d'un dtecteur de prsence

     

1.  Quelles sont les diffrentes familles de dtecteur de prsence? (voir site internet)

     

http://jr-international.fr/detecteur-bivolumetrique-alarme_BIVOA_itm_french.html

 

2.  Quel est le principe de fonctionnement succinct d'un dtecteur infrarouge? (voir sites internet)

      

           http://www.detecteur-de-presence.info/

             http://www.energieplus-lesite.be/energieplus/page_16621.htm

 

3.  A partir du croquis ci-dessous, indiquer ltat du contact (ouvert ou ferm?) et de la lampe (allume ou teinte?) lorsquune personne est dtecte.

     Quelle est la nature de linformation fournie par le dtecteur ? Analogique, Logiqueou numrique ?

     Justifier la rponse (voir cours ou sites internet Wikpdia).

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le dtecteur de prsence propos ne sera pas celui rellement plac lextrieur du garage mais le principe de fonctionnement et de dtection reste identique.

 

     4. Comment ragit le dtecteur:

         - sur une prsence?

         - sur un dplacement?

 

 

     5. Pour le dtecteur prsent sur le poste de travail, quels sont les paramtres de rglage?

         Aide sur la signification de ces paramtres voir site : http://www.detecteur-de-presence.info/

 

 

           Le propritaire souhaite:

           - un fonctionnement du projecteur uniquement la nuit

           - un temps de fonctionnement 5min

           - une porte de dtection denviron 5m.

 

           Procder aux rglages puis les vrifier.

 

          Quelle est linfluence dune nouvelle dtection sur le temps dallumage de la lampe?

          

          Si le dtecteur est rgl sur 3 lux, la dtection de jour est-elle possible ? Conclure.

 

 

 

 

 

rep\eclairage_domestique_en/export/visu35.html100666 0 0 16250 11612012056 15175
IV-Rdaction d'un compte rendu

Rdiger le compte-rendu sous forme de diaporama power-point

(3 4 diapositives /lve) qui sera prsent la restitution orale.

 

Vous insisterez sur le ct efficacit nergtique.

Chaque lve indiquera la ou les question(s) tudie(s) sur le diaporama.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu36.html100666 0 0 32027 11612012060 15171
III-Consommation lectrique du projecteur en prsence du dtecteur

 

1.  Proposer une solution pour mesurer la puissance consomme (en W) par le projecteur partir d'un schma lectrique (voir annexe : schma de raccordement des appareils de mesure)

 

 

 

 

 

 

2. Quelle serait l' nergie lectrique consomme sur 1 an si le propritaire dcidait d'installer un  

          dtecteur de mouvement associ son projecteur halogne 100W.

 

          Hypothse : La lampe reste allume en moyenne 15 minutes par jour, 5 jours par semaine et 30

                   semaines par an

 

3.  Comparer les rsultats obtenus en alimentant directement sur le secteur puis en utilisant un dtecteur de prsence.

Conclure sur linfluence dun dtecteur de prsence.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu39.html100666 0 0 126360 11612012060 15220
III-Consommation lectrique avec gradateur de lumire

  1. Pour les mesurages, le variateur de lumire sera remplac par une source de tension alternative

        variable.  

       On souhaite mesurer la puissance consomme par la lampe et l clairement (utilisation dun luxmtre).

       Hors tension, raliser le montage puis appeler le professeur responsable pour vrification

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2. Baisser, partir de 230V, progressivement la tension d'alimentation (toutes les 20V) et mesurer la  

      puissance consomme et l clairement de la lampe. Que constatez-vous ?

 

   Prsenter les rsultats dans un tableau (modle ci-dessous):

 

Tension (en V)

puissance consomme (en W)

Eclairement moyen des 6 points (en lx)

230

 

 

210

 

 

 

    3.Une solution en remplacement du gradateur de lumire aurait t la mise en place dune rsistance en

        srie avec la lampe.

 

        Si la valeur de la rsistance augmente,

        - la tension aux bornes de la rsistance augmente ou diminue?

        - la tension aux bornes de la lampe augmente ou diminue?

 

         Complter le croquis ci-dessous.

         Cette solution prsente un inconvnient. Lequel ?

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. A partir du niveau d clairement conseill par pice, est-il ncessaire dalimenter directement la    lampe sur le secteur 230V ?

 

      Daprs les mesures ralises la question 4 et pour respecter le niveau d'clairement, quelle serait

      alors la tension prconise ?

 

Niveau d clairement recommand pour un clairage gnral dans une habitation

Diffrentes
pices

clairage gnral
(base lumineuse)

Entre

100 lux

Couloir

100 lux

Escalier

200 lux

Sjour

200 lux

Salon

100 lux

Cuisine

300 lux

Salle de bain

300 lux

Chambre denfant

300 lux

Chambre adulte

100 lux

 

5.   Si cette lampe reste constamment alimente sous cette tension rduite, quelle serait l' nergie

            lectrique consomme sur 1 an?

            Hypothse :Utilisation en moyenne 2h/jours et 330 jours/an

                              On ngligera la consommation du gradateur de lumire

 

6. Comparer les rsultats obtenus en alimentant directement sur le secteur puis en intercalant un gradateur de lumire

Conclure sur linfluence dun gradateur de lumire

 

7.  Pour cet exemple, peut-on allier conomies d nergie et confort ?

rep\eclairage_domestique_en/export/visu41.html100666 0 0 45210 11612012060 15163
I-Consommation lectrique sans apport de lumire

La salle de soins de 20m2  (longueur : 5m, largeur: 4m et hauteur: 2,8m), oriente au sud, est situe dans une maison d'habitation Tours.

 

Utilisation de jour: 1400h

Utilisation de nuit:  1000h

  

1. Dans un premier temps, on suppose que cette pice serait sans fentre

     (sauvegarde le projet 1 sous  medical_S _sans_fenetre)

 

           Lampe propose: tubes fluorescents 36W (luminaireTPS498 WH 1xTL-D36W HFP T M6-H)

 

     A l'aide du logiciel Dialux, suivre le guide d'utilisation rapide et amnager cette pice.

 

     Pour simplifier, placer :

     un bureau d'angle+ tlphone + chaise de bureau + 2 chaises simples+ lit dhpital + lavabo

     ordinateur portable + imprimante + armoire de rangement 40x60 + 2 armoires 120 x 200 2 portes +

     corbeille papier + 2 chaises + 1 table

 

     N.B. : Eviter de placer les armoires sur la face sud

              Penser la porte d'accs la pice !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.  Vrifier l' clairement de la pice.

      Relever la puissance lectrique installe et la consommation lectrique annuelle en kWh/an

     Editer le rsum sous medical_S _sans_fenetre.pdf

rep\eclairage_domestique_en/export/visu42.html100666 0 0 44215 11612012060 15170
II-Consommation lectrique avec apport de lumire

1.  Maintenant ltude se fait avec apport de la lumire naturelle par lintermdiaire dune fentre expose au sud.

           Le ciel est considr comme couvert sur lensemble de lanne.

           Penser remettre les heures dutilisation de jour (1400h) et de nuit (1000h)

 

            Le niveau d' clairement a t-il chang?

            Sauvegarder le projet 2 sous  medical_S _avec_1fenetre

 

Prciser les dimensions de la fentre choisie (largeur x hauteur)

 

 

 

 

 

 

 

 

2.   Relever la nouvelle consommation lectrique annuelle en kWh/a puis mensuelle.

       La consommation mensuelle est-elle constante? Pourquoi?

      Comparer cette consommation lectrique annuelle en kWh/a avec le projet 1

      

       Editer le fichier sous  medical_S _avec_1fenetre.pdf

      

3.  Choisir maintenant placer deux fentres identiques (toujours au sud)

      Penser remettre les heures dutilisation de jour (1400h) et de nuit (1000h)

            Sauvegarder le projet 3 sous  medical_S _avec_2fenetres

 

4.   Relever la nouvelle consommation lectrique annuelle en kWh/a puis mensuelle.

     Comparer la consommation annuelle entre les projets 2 et 3

     Que constatez-vous?

            Editer le fichier sous  medical_S _avec_2fenetres.pdf

 

5.  Conclure sur linfluence de lapport de la lumire naturelle.

Guide d'utilisation rapide de Dialux (voir annexes) 
rep\eclairage_domestique_en/export/visu43.html100666 0 0 16641 11612012060 15173
III-Rdaction d'un compte-rendu

Rdiger le compte-rendu sous forme de diaporama power-point

(3 4 diapositives/lve) qui sera prsent l'expos oral.

 

Chaque lve indiquera la ou les question(s) tudie(s) sur le diaporama

Vous insisterez sur le ct efficacit nergtique.

D'autre part, vous pouvez utiliser les fichiers DIALux pour tayer vos propos.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu40.html100666 0 0 16713 11612012060 15170
IV-Rdaction d'un compte-rendu

      Rdiger le compte-rendu sous forme de diaporama power-point

    (3 4 diapositives /lve) qui sera prsent la restitution orale.

 

   Vous insisterez sur le ct efficacit nergtique.

     Chaque lve indiquera la ou les question(s) tudie(s) sur le diaporama.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu37.html100666 0 0 41237 11612012062 15177
I-Consommation lectrique sans gradateur de lumire

1.  Quel(s) appareil(s) doit-on utiliser pour mesurer une puissance lectrique? (voir sites internet)

      http://translate.google.fr/translate?hl=fr&langpair=en|fr&u=http://www.wikipedia.org/

 

2.   La lampe est directement raccorde sur le secteur 230V~.

      On souhaite mesurer la puissance consomme par la lampe et l clairement moyen sur 6 points de la surface claire (utilisation dun luxmtre).

      Hors tension, raliser le montage ci-dessous puis appeler le professeur responsable pour vrification

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


    

 

       

 

 

 

3.    Raliser la mesure. Quelle sera l' nergie lectrique consomme sur 1 an ?

Hypothse :Utilisation en moyenne 2h/jours et 330 jours/an

rep\eclairage_domestique_en/export/visu38.html100666 0 0 15602 11612012062 15175
II-Principe de fonctionnement d'un gradateur de lumire

   1. En agissant sur la commande du variateur de lumire, que constatez-vous au niveau

        de la lampe?

 

   2. Sur quelle grandeur physique lectrique agit le variateur de lumire sur la lampe?

        http://www.installations-electriques.net/Instal/variateur.htm

rep\eclairage_domestique_en/export/visu44.html100666 0 0 16200 11612012062 15165
Guidance rapide Dialux (activit 4)

Cliquez sur l'cone

N.B.: Pour revenir cette page aprs avoir regard le document .pdf, cliquez avec le

        bouton droit de la souris sur le bandeau vertical de gauche puis page prcdente.

rep\eclairage_domestique_en/export/visu47.html100666 0 0 131000 11612012062 15204
III-Economie d'nergie lectrique

 

Salle d'attente borgne avec  faux-plafond et luminaires

 

 

 


 

Votre tude porte sur la salle d'attente borgne, d'un cabinet mdical.

Du fait de sa position dans la construction, des ouvertures classiques pour apporter la lumire naturelle sont

impossibles mettre en uvre. Pour clairer cette pice, il reste 2 options :

-        les luminaires ( nergie lectrique)

-        les puits de lumire (lumire naturelle)

Le but de cette partie est de quantifier l'conomie d' nergie lectrique, obtenue grce l'installation de puits de lumire ( vous de dterminer le nombre de puits ncessaires).

 

 Niveaux de lumires recommands:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A ► Luminaires:

 

► ►  Choix du produit :

 

1→    Dterminer le niveau de lumire recommand pour la salle d'attente (voir ci-dessus : la salle est apparente un bureau)

2→   Utiliser le logiciel Coban pour choisir le produit le plus adapt au projet (qui claire au niveau recommand)

       (une aide et des informations vous sont donns en page suivante pour rpondre cette question)

3→   Faites une capture d'cran de la fentre de Coban, puis la coller dans Open Office (la rogner si ncessaire)

 

 

Aide pour le choix des luminaires:

 

 

         vous devez choisir vos luminaires parmi les Tubes fluorescents (exclure les

Lampes Fluocompactes de votre tude)

 

 

         un tube fluorescent est toujours mont avec un ballast

surfer sur le site wikipdia la rubrique  ballast  pour en savoir plus

le choix des luminaires est double : vous devez dterminer :

- la source (tube dont la puissance est choisir)

- et le ballast associ (une fois la source choisie, surfer sur le site internet de

francelampes pour choisir le ballast lui associer)

 

 

         indications utiles pour Coban : un didacticiel vous est donn en Pdf : '' Coban ''

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  on vous demande de limiter le nombre de luminaires maximum de 2 tubes fluorescents par range

 

► ►  Consommation d' nergie lectrique :

 

→Calculer la consommation de cette salle pour une anne (en kWh) ; utiliser l'aide ci-dessous :

 

Aide au calcul:

 

        Le cabinet est ouvert :

            - 48 semaines par an

            - 5 jours/7 de 8H 19H avec une fermeture de 1H au djeuner                

 

        Consommation l'anne ( exprimer en kWh) =                                  Unit

W

W

h

 

 

[ puissance lectrique consomme du tube + puissance perdue du ballast] x Temps d'utilisation

 

       →tube : la puissance est indique dans le nom de la lampe : 18W ou 36W ou 58W

       → ballast : ouvrir le fichier pdf nomm   puissance perdue du ballast 

            pour comprendre la dmarche du calcul

 

B ► Puits de lumire:

 

►► Description technique du projet :

 

Le puits est un produit Velux, appel  Sun-Tunnel 

 

                                   - localisation de la ville : Tours

                                   - orientation de la surface du toit (qui accueille le sun-tunnel) : Sud

                                   - toit en ardoise avec pente 40

                                   - distance entre le toit et le plafond de la pice clairer : 3 m

                                   - dimensions pice clairer : (4 m / 5 m). hauteur sous plafond = 2,65 m

                                   - type de pice : la salle d'attente est apparente un bureau


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

► ►  Choix du produit :

 

1→Sur le site internet velux, dans la rubrique  Produits ,  Sun-Tunnel Velux , utiliser le calculateur du Sun-Tunnel, pour choisir le produit le plus adapt au projet (qui claire au niveau recommand)

2→Choisir entre un tube Flexible ou Rigide (utiliser le fichier pdf  Velux Produits  en page 20 pour comprendre la diffrence fondamentale entre ces 2 options de Sun-Tunnel) ; justifier ce choix

3→A propos des puits recommands par velux, noter leurs rfrences et les indications du fournisseur

rep\eclairage_domestique_en/export/visu45.html100666 0 0 105711 11612012062 15214
II-Description d'un produit

A ►Chemin des rayons lumineux:

Sur le site internet monodraught : http://www.monodraught.com/sunpipe/domestic/index.php

observer l'animation qui explique le cheminement des rayons lumineux, du soleil vers l'intrieur de la pice borgne

 

→Ci-dessous :

        dessiner ce chemin au travers des 3 lments constituants le puits

        relier l'aide de flches, chaque lment son action sur les rayons lumineux

 

 

ELEMENTS

 

 

ACTIONS sur rayons lumineux


 

 

 

          

 

         Diffuser

 

 


 

 

 

 

          

 

         Capter

 

 

 

 

          

 

         Rflchir

(ce mot n'est pas synonyme de ''penser'')

B ►Description:

Sur le site internet maisonecodistribution :

- chercher la rubrique des  Puits de lumire 

- cliquer sur l'icne  Composition 

 

→Pour chacun des 5 lments constituant le puits, noter son nom, son rle/sa description et expliquer s'il recle une technologie particulire qui constitue une sorte d'innovation : utiliser Open Office pour reproduire et complter le modle ci-dessous :

 

 

lment n1

Nom : ...

lment n2

Nom : ...

lment n3

Nom : ...

lment n4

Nom : ...

lment n5

Nom : ...

Rle/Description

 

 

MODELE

de TABLEAU

 

 

 

Technologie

Innovation ?

 

 

 

 

 

 

rep\eclairage_domestique_en/export/visu46.html100666 0 0 26534 11612012062 15202
I-Introduction

Deux particuliers expliquent le choix d'un puits pour leur maison

 

 

 

 

Vidos:

 

Visionner la vido nomme :  Puits de lumire TF1 , puis rpondre aux questions :

1→ Dans ce projet, pourquoi la lumire naturelle n'est-elle pas accessible par des ouvertures classiques ?

2→ Expliquer pourquoi l'installation d'un puits permet de raliser  de franches conomies d'nergie 

 

Visionner la vido nomme :  Puits de lumire Particulier , puis rpondre aux questions :

1→ Qu'est ce qu'une pice  borgne  ?

2→ Expliquer pourquoi l'installation du puits permet de rduire la consommation d'nergie
Puits de lumire TF1
Puits de lumire Particulier
rep\eclairage_domestique_en/export/visu48.html100666 0 0 23151 11612012064 15176
IV-Puits et nuit

A ► Sur le site internet suivant : http://ptaff.ca/soleil/

→Pour la ville de Tours, faites tracer au logiciel les courbes qui indiquent sur une anne, les heures de lever et coucher du soleil, ainsi que la dure du jour. Imprimer ce document.

→Sur le graphique imprim, colorier les zones qui font apparatre selon les semaines, les plages horaires o les puits se rvlent inefficaces. Expliquer pourquoi.

 

B ► D'aprs le fichier pdf  Velux Produits  ou le site internet wikipdia, rubrique  Puits de lumire   :

→Quelle solution est recommande pour palier cette inefficacit partielle du puits ? Attention, il ne s'agit pas d'abandonner l'ide d'installer des puits de lumire (ils restent en place).

Velux produits

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rep\eclairage_domestique_en/export/visu49.html100666 0 0 37576 11612012064 15217
V-Conclusion

A ► conomie au niveau du cabinet mdical:

1 →Rappeler l'conomie d' nergie lectrique ralise sur une anne (kWh).

2 →Rappeler pourquoi ce chiffre est en partie erron.

Pour la suite, on vous demande par soucis de simplification, d'omettre la consommation du kit d'clairage.

Ouvrir le fichier pdf nomm  Facture EDF du cabinet mdical.

3 →Calculer le % que reprsente l'conomie d' nergie ralise, sur la consommation de l'anne 2010.

4 →Cela vous parait-il significatif pour le propritaire ?

 

B ► conomie au niveau national:

Ouvrir le fichier pdf nomm  CONCLUSION  :

1 → Avec la pose d'un puits de lumire, un particulier contribue la dmarche de  Dveloppement Durable  ; que veut-on dire par l ? Expliquer.

2 → C'est la somme des gouttes qui fait l'ocan  ; rapprocher cette phrase du croquis qui vous est donn et expliquer ce que cela veut dire en termes d'conomies d' nergie et de pose de puits de lumire par des particuliers.

 

C ► tes-vous convaincu ?:

Ouvrir le fichier pdf nomm  PROJETS de plus grande ampleur 

1 →Est-ce que la dmarche d'installer des puits de lumire pour rduire la consommation d' nergie lectrique vous a convaincu ? Argumenter votre rponse.

CONCLUSION
PROJETS de plus grande ampleur
Facture du cabinet mdical

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rep\eclairage_domestique_en/export/visu50.html100666 0 0 16120 11612012064 15165
Aide activit 5

Cliquez sur l'cone

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rep\eclairage_domestique_en/export/visu51.html100666 0 0 16125 11612012064 15173
Coban (activit 5)

Cliquez sur l'cone

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Puissance perdue ballast (activit 5)

Cliquez sur l'cone

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rep\eclairage_domestique_en/export/xtree.js100666 0 0 56034 11612012064 14641 /*----------------------------------------------------------------------------\ | Cross Browser Tree Widget 1.17 | |-----------------------------------------------------------------------------| | Created by Emil A Eklund | | (http://webfx.eae.net/contact.html#emil) | | For WebFX (http://webfx.eae.net/) | |-----------------------------------------------------------------------------| | An object based tree widget, emulating the one found in microsoft windows, | | with persistence using cookies. 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This bug | | | happened when removing the last item in a subtree and items in | | | siblings to the remove subtree where not correctly updated. | | 2002-06-13 | Fixed a few minor bugs cased by the 1.12 bug-fix. | | 2002-08-20 | Added usePersistence flag to allow disable of cookies. | | 2002-10-23 | (1.14) Fixed a plus icon issue | | 2002-10-29 | (1.15) Last changes broke more than they fixed. This version | | | is based on 1.13 and fixes the bugs 1.14 fixed withou breaking | | | lots of other things. | | 2003-02-15 | The selected node can now be made visible even when the tree | | | control loses focus. It uses a new class declaration in the | | | css file '.webfx-tree-item a.selected-inactive', by default it | | | puts a light-gray rectangle around the selected node. | | 2003-03-16 | Adding target support after lots of lobbying... | |-----------------------------------------------------------------------------| | Created 2000-12-11 | All changes are in the log above. | Updated 2003-03-16 | \----------------------------------------------------------------------------*/ var webFXTreeConfig = { rootIcon : 'images/foldericon.png', openRootIcon : 'images/openfoldericon.png', folderIcon : 'images/foldericon.png', openFolderIcon : 'images/openfoldericon.png', fileIcon : 'images/file.png', iIcon : 'images/I.png', lIcon : 'images/L.png', lMinusIcon : 'images/Lminus.png', lPlusIcon : 'images/Lplus.png', tIcon : 'images/T.png', tMinusIcon : 'images/Tminus.png', tPlusIcon : 'images/Tplus.png', blankIcon : 'images/blank.png', defaultText : 'Tree Item', defaultAction : 'javascript:void(0);', defaultBehavior : 'classic', usePersistence : true }; var webFXTreeHandler = { idCounter : 0, idPrefix : "webfx-tree-object-", all : {}, behavior : null, selected : null, onSelect : null, /* should be part of tree, not handler */ getId : function() { return this.idPrefix + this.idCounter++; }, toggle : function (oItem) { this.all[oItem.id.replace('-plus','')].toggle(); }, select : function (oItem) { this.all[oItem.id.replace('-icon','')].select(); }, focus : function (oItem) { this.all[oItem.id.replace('-anchor','')].focus(); }, blur : function (oItem) { this.all[oItem.id.replace('-anchor','')].blur(); }, keydown : function (oItem, e) { return this.all[oItem.id].keydown(e.keyCode); }, cookies : new WebFXCookie(), insertHTMLBeforeEnd : function (oElement, sHTML) { if (oElement.insertAdjacentHTML != null) { oElement.insertAdjacentHTML("BeforeEnd", sHTML) return; } var df; // DocumentFragment var r = oElement.ownerDocument.createRange(); r.selectNodeContents(oElement); r.collapse(false); df = r.createContextualFragment(sHTML); oElement.appendChild(df); } }; /* * WebFXCookie class */ function WebFXCookie() { if (document.cookie.length) { this.cookies = ' ' + document.cookie; } } WebFXCookie.prototype.setCookie = function (key, value) { document.cookie = key + "=" + escape(value); } WebFXCookie.prototype.getCookie = function (key) { if (this.cookies) { var start = this.cookies.indexOf(' ' + key + '='); if (start == -1) { return null; } var end = this.cookies.indexOf(";", start); if (end == -1) { end = this.cookies.length; } end -= start; var cookie = this.cookies.substr(start,end); return unescape(cookie.substr(cookie.indexOf('=') + 1, cookie.length - cookie.indexOf('=') + 1)); } else { return null; } } /* * WebFXTreeAbstractNode class */ function WebFXTreeAbstractNode(sText, sAction) { this.childNodes = []; this.id = webFXTreeHandler.getId(); this.text = sText || webFXTreeConfig.defaultText; this.action = sAction || webFXTreeConfig.defaultAction; this._last = false; webFXTreeHandler.all[this.id] = this; } /* * To speed thing up if you're adding multiple nodes at once (after load) * use the bNoIdent parameter to prevent automatic re-indentation and call * the obj.ident() method manually once all nodes has been added. */ WebFXTreeAbstractNode.prototype.add = function (node, bNoIdent) { node.parentNode = this; this.childNodes[this.childNodes.length] = node; var root = this; if (this.childNodes.length >= 2) { this.childNodes[this.childNodes.length - 2]._last = false; } while (root.parentNode) { root = root.parentNode; } if (root.rendered) { if (this.childNodes.length >= 2) { document.getElementById(this.childNodes[this.childNodes.length - 2].id + '-plus').src = ((this.childNodes[this.childNodes.length -2].folder)?((this.childNodes[this.childNodes.length -2].open)?webFXTreeConfig.tMinusIcon:webFXTreeConfig.tPlusIcon):webFXTreeConfig.tIcon); this.childNodes[this.childNodes.length - 2].plusIcon = webFXTreeConfig.tPlusIcon; this.childNodes[this.childNodes.length - 2].minusIcon = webFXTreeConfig.tMinusIcon; this.childNodes[this.childNodes.length - 2]._last = false; } this._last = true; var foo = this; while (foo.parentNode) { for (var i = 0; i < foo.parentNode.childNodes.length; i++) { if (foo.id == foo.parentNode.childNodes[i].id) { break; } } if (i == foo.parentNode.childNodes.length - 1) { foo.parentNode._last = true; } else { foo.parentNode._last = false; } foo = foo.parentNode; } webFXTreeHandler.insertHTMLBeforeEnd(document.getElementById(this.id + '-cont'), node.toString()); if ((!this.folder) && (!this.openIcon)) { this.icon = webFXTreeConfig.folderIcon; this.openIcon = webFXTreeConfig.openFolderIcon; } if (!this.folder) { this.folder = true; this.collapse(true); } if (!bNoIdent) { this.indent(); } } return node; } WebFXTreeAbstractNode.prototype.toggle = function() { if (this.folder) { if (this.open) { this.collapse(); } else { this.expand(); } } } WebFXTreeAbstractNode.prototype.select = function() { document.getElementById(this.id + '-anchor').focus(); } WebFXTreeAbstractNode.prototype.deSelect = function() { document.getElementById(this.id + '-anchor').className = ''; webFXTreeHandler.selected = null; } WebFXTreeAbstractNode.prototype.focus = function() { if ((webFXTreeHandler.selected) && (webFXTreeHandler.selected != this)) { webFXTreeHandler.selected.deSelect(); } webFXTreeHandler.selected = this; if ((this.openIcon) && (webFXTreeHandler.behavior != 'classic')) { document.getElementById(this.id + '-icon').src = this.openIcon; } document.getElementById(this.id + '-anchor').className = 'selected'; document.getElementById(this.id + '-anchor').focus(); if (webFXTreeHandler.onSelect) { webFXTreeHandler.onSelect(this); } } WebFXTreeAbstractNode.prototype.blur = function() { if ((this.openIcon) && (webFXTreeHandler.behavior != 'classic')) { document.getElementById(this.id + '-icon').src = this.icon; } document.getElementById(this.id + '-anchor').className = 'selected-inactive'; } WebFXTreeAbstractNode.prototype.doExpand = function() { if (webFXTreeHandler.behavior == 'classic') { document.getElementById(this.id + '-icon').src = this.openIcon; } if (this.childNodes.length) { document.getElementById(this.id + '-cont').style.display = 'block'; } this.open = true; if (webFXTreeConfig.usePersistence) { webFXTreeHandler.cookies.setCookie(this.id.substr(18,this.id.length - 18), '1'); } } WebFXTreeAbstractNode.prototype.doCollapse = function() { if (webFXTreeHandler.behavior == 'classic') { document.getElementById(this.id + '-icon').src = this.icon; } if (this.childNodes.length) { document.getElementById(this.id + '-cont').style.display = 'none'; } this.open = false; if (webFXTreeConfig.usePersistence) { webFXTreeHandler.cookies.setCookie(this.id.substr(18,this.id.length - 18), '0'); } } WebFXTreeAbstractNode.prototype.expandAll = function() { this.expandChildren(); if ((this.folder) && (!this.open)) { this.expand(); } } WebFXTreeAbstractNode.prototype.expandChildren = function() { for (var i = 0; i < this.childNodes.length; i++) { this.childNodes[i].expandAll(); } } WebFXTreeAbstractNode.prototype.collapseAll = function() { this.collapseChildren(); if ((this.folder) && (this.open)) { this.collapse(true); } } WebFXTreeAbstractNode.prototype.collapseChildren = function() { for (var i = 0; i < this.childNodes.length; i++) { this.childNodes[i].collapseAll(); } } WebFXTreeAbstractNode.prototype.indent = function(lvl, del, last, level, nodesLeft) { /* * Since we only want to modify items one level below ourself, * and since the rightmost indentation position is occupied by * the plus icon we set this to -2 */ if (lvl == null) { lvl = -2; } var state = 0; for (var i = this.childNodes.length - 1; i >= 0 ; i--) { state = this.childNodes[i].indent(lvl + 1, del, last, level); if (state) { return; } } if (del) { if ((level >= this._level) && (document.getElementById(this.id + '-plus'))) { if (this.folder) { document.getElementById(this.id + '-plus').src = (this.open)?webFXTreeConfig.lMinusIcon:webFXTreeConfig.lPlusIcon; this.plusIcon = webFXTreeConfig.lPlusIcon; this.minusIcon = webFXTreeConfig.lMinusIcon; } else if (nodesLeft) { document.getElementById(this.id + '-plus').src = webFXTreeConfig.lIcon; } return 1; } } var foo = document.getElementById(this.id + '-indent-' + lvl); if (foo) { if ((foo._last) || ((del) && (last))) { foo.src = webFXTreeConfig.blankIcon; } else { foo.src = webFXTreeConfig.iIcon; } } return 0; } /* * WebFXTree class */ function WebFXTree(sText, sAction, sBehavior, sIcon, sOpenIcon) { this.base = WebFXTreeAbstractNode; this.base(sText, sAction); this.icon = sIcon || webFXTreeConfig.rootIcon; this.openIcon = sOpenIcon || webFXTreeConfig.openRootIcon; /* Defaults to open */ if (webFXTreeConfig.usePersistence) { this.open = (webFXTreeHandler.cookies.getCookie(this.id.substr(18,this.id.length - 18)) == '0')?false:true; } else { this.open = true; } this.folder = true; this.rendered = false; this.onSelect = null; if (!webFXTreeHandler.behavior) { webFXTreeHandler.behavior = sBehavior || webFXTreeConfig.defaultBehavior; } } WebFXTree.prototype = new WebFXTreeAbstractNode; WebFXTree.prototype.setBehavior = function (sBehavior) { webFXTreeHandler.behavior = sBehavior; }; WebFXTree.prototype.getBehavior = function (sBehavior) { return webFXTreeHandler.behavior; }; WebFXTree.prototype.getSelected = function() { if (webFXTreeHandler.selected) { return webFXTreeHandler.selected; } else { return null; } } WebFXTree.prototype.remove = function() { } WebFXTree.prototype.expand = function() { this.doExpand(); } WebFXTree.prototype.collapse = function(b) { if (!b) { this.focus(); } this.doCollapse(); } WebFXTree.prototype.getFirst = function() { return null; } WebFXTree.prototype.getLast = function() { return null; } WebFXTree.prototype.getNextSibling = function() { return null; } WebFXTree.prototype.getPreviousSibling = function() { return null; } WebFXTree.prototype.keydown = function(key) { if (key == 39) { if (!this.open) { this.expand(); } else if (this.childNodes.length) { this.childNodes[0].select(); } return false; } if (key == 37) { this.collapse(); return false; } if ((key == 40) && (this.open) && (this.childNodes.length)) { this.childNodes[0].select(); return false; } return true; } WebFXTree.prototype.toString = function() { var str = "" + "
"; var sb = []; for (var i = 0; i < this.childNodes.length; i++) { sb[i] = this.childNodes[i].toString(i, this.childNodes.length); } this.rendered = true; return str + sb.join("") + "
"; }; /* * WebFXTreeItem class */ function WebFXTreeItem(sText, sAction, eParent, sIcon, sOpenIcon) { this.base = WebFXTreeAbstractNode; this.base(sText, sAction); /* Defaults to close */ if (webFXTreeConfig.usePersistence) { this.open = (webFXTreeHandler.cookies.getCookie(this.id.substr(18,this.id.length - 18)) == '1')?true:false; } else { this.open = false; } if (sIcon) { this.icon = sIcon; } if (sOpenIcon) { this.openIcon = sOpenIcon; } if (eParent) { eParent.add(this); } } WebFXTreeItem.prototype = new WebFXTreeAbstractNode; WebFXTreeItem.prototype.remove = function() { var iconSrc = document.getElementById(this.id + '-plus').src; var parentNode = this.parentNode; var prevSibling = this.getPreviousSibling(true); var nextSibling = this.getNextSibling(true); var folder = this.parentNode.folder; var last = ((nextSibling) && (nextSibling.parentNode) && (nextSibling.parentNode.id == parentNode.id))?false:true; this.getPreviousSibling().focus(); this._remove(); if (parentNode.childNodes.length == 0) { document.getElementById(parentNode.id + '-cont').style.display = 'none'; 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D V f t ֦ " 0 F \ j v ʧ  $ : N b r ̨ ب  4 J Z d v ̩ ة  & 6 P h | ª ު   . : F \ n z ȫ   0 B L b n ¬ Ԭ  " 2 < H R ` n | ĭ ԭ $ 8 H V b j ~ Ʈ ֮  ( @ P Z j | ί گ   4 @ J V b t ̰ ް   0 B T b z ± ұ * < H R d n z IJ Բ    4 N \ j z Ƴ ҳ ޳   ( 8 F V h z Դ   ( 4 F R h v ĵ ε ޵  & 6 F V h z ̶ ޶  0 > R h | ̷   ( 6 B N ^ p Ƹ Ҹ  * > L V j z ¹ ι   $ 2 D R d к  ( 2 > J V ^ j x λ   , > L X h t ʼ   . @ T f x н   8 H Z j x ʾ ־   0 B T b ~ ҿ  " . > T b n   ( @ V d VUhFTjP\|zflfh jXFdF`FtFpjXF|Fx^V't"v |PNvj jh3@^|$Vt|$ ~|$~D^ x|Ã|$Qjgjp gjp UMS3;VWDU uJ;Ӌ:39] @~>Fu;9;H7;G;} 3ɋU J;BG ;} |_^[]+U$SVW= |E܋Pv ׋Ήuuv |P)uEM%;u;]EPs ׍EP]EP`)uMu)Rt_^[3D$D$PA"jASuq D|~P|Vu,EPjhj!|E鍸!|*9Ue$EFZ$9Ut];%\$90Y$9q)W$+]+}} 35!|E5!|PjjEPH|5!|E5!|P\VN;NW=p| vtt$ V_^L$X9Vt$jNt^V񋎸||t,|^o!|L|@d|v |=d=d|$ uPn dUQS] VuWuFjPSuMju}MGPjSujuEMWjSPjuMjVSuj_^[D$PV0Wt$x t$@+W+PRVp_^ US]u} VuW}𥥥 5!|E5!|P5H|jjEP5!|E5!|PojjEP5!|EPlj_^[ U4SVW= |E܋Pv ׋EFxeIɉEEPv ׋MN|e HMSEPv ׋E܃eEe]~xTH9EzUuth!|DEЃe ɋ]}F|eU싖}|I9M ut l!||EE̋EMQEԍjuE؋Ή]HF|NtE +E 9M |UFx~pE +}E9E_^[ , |)D"|VWVMEfW|Pv 3} |F|NxPQ|PH|lQ9t;;FX}0MFdtMMMMQWMEQΉUH9t>;F\}3|F`MxMMQEEWMEQHxtMQMMVM_d M^Bs39B?ËT$V0;%S39W~QW4;uWSPWɃQ)G;|9~RW;uWjPWɃQr)G;|9`9T Wq;u WhP&WMj)_[^Ve@3QPt$D$v PjjQQPQh"|Q|^SCROLLBARU } S]Vu W}t03@;~;~3ҹ#j%RPMEMωEÉMΉE{hx|6gEPv |EPv |Pl8!EPEP|uEPv u;_^[UXSVWEȋPv  |F|PFxPEPH|MQvpE+EPlvtE+EPQ@A@Ph|]+]EE+EEtvtmh iΉEyMjjXPjhtEjjp |MW@jSuEuuuP39tx9F`EEȉEEE~^P LMu;N\} MM)MjSuuuPEPFpEEG;|39ts9FdEEEẺE~YPT \u;NX}MM+jSuuuPEP%FtEG;|E39EMM싎UL3;ÉMM̉M]~Fuu|\jWuuuPEPFtEE 9E|NpME MEM;|}t ud|uuj_^[VW|$ Wv  |F|PFxPWH|t 3@+h!|Gt 3@+l!|G _^̫ |R SVW}ejuOM3Suq SSSSWSh+|SPd$F\@P]DmU Y3;N\}'IT8LAԋFX@PlUY3;NX}'IT8LAu3@M_^d [UE S]VWu$}u FXEWF\3Su@t>MQWSPjjΉFT@eXx3@_^[] 3 |Շ,E USVW}񋎐@TUe3jTESP]k 9]M]؅٦uMu3Q3PMAuǐ} MWVQhP3VVP\t9u3@M_^d [3FlHEWEPWΉ] WVq W|$ tWPxtp j_t$D$PWV|3_@^ Fh}H3EGWEPj_L$H3)|HH HH8|ԋ|||7*||Q||E|k||nj|I| |&QSVWuuue,|tj(~xjW1jE } (F|dž"|FTxM􉞜_^[d b |蚅QVWu3WWuuS}||E EhEd M_^d UVuNW} E[}i3_^]VW񋆜3WPQ ~jX_^Vt$~Ѿ^V5!|58|օuP5!|օuD5$!|օu85(!|օu,jօu$jօujօu5!|օT3^3@^3ø |XQVu\|e@5MYY0M^d ËjPw6Vt$t$t$t$'tv |F\3@^Vt$~(ujXF(+|3@^Vuuu(4AfxMDIFrame709}qhhPuuu \|PMy-qhuu uT|F =ȳ |%QV~Xu!j ]gYȉMet&!MFXNXuPM^d 3hzh+|EP]̉}0ӥ |詂QVWuuuu u迌3j Np}|~h~l9=!|EuM_^d V-~@t~ht^F@WjPxF@PW |FhF@PW|Fl_H8,Vab; D$@^葁@SSShR9^ GV |螁QQVWPtS^LfLjVPx^L3;ÉE9]V9] Pxu VuP|[M_^d  | |AQVrjj^Md UTSVuWu p jLEeEԋE EЋEE̋EPX@ ++ىMȉUĉ]EF eE*@EEMEQPl